提倡双耳配戴助听器：
双耳配戴助听器可使左右耳分别获得适宜的声音刺激和满意的补偿，对听觉语言训练是十分必要的。由于双耳效应，响度增大，可以增强在噪音环境中获取信息的能力，同时可以增加声音刺激的立体感，有利于空间定位，特别是左右方向的确立。因此，聋儿应大力提倡双耳配戴助听器。
3、助听器配戴的指导：
聋儿由于语言障碍，难以表达戴上助听器的效果，应当给予必要的指导和监测。
（1）让聋儿尽快喜欢配戴：开始，每天分数次戴助听器，每次不超过15分钟，以后每次增加时间，几周后，聋儿就可以全天戴了。如果聋儿完全拒绝，不要强行他戴，可以先戴上耳模试试，或让周围的儿童戴上示范给他看，要循序渐进。只要孩子戴上助听器，周围的人应热情鼓励。实际上，孩子戴上助听器，体会出助听器的好处，就一刻也不愿摘下。
（2）建立听的习惯：由于声音都代表一定的意义，要使聋儿理解这些意义，就必须让他经常接触声音。当一个孩子被诊断为听力障碍、开始配上助听器、接受训练的那一天起，声音对他来说，就像新生儿听到自己的第一声啼哭一样，他需要时间来学习听声音，来适应声音。然后他才慢慢的可以模仿声音，了解声音所代表的意义，进而学习使用语言，所以对待一个听力障碍儿童，不管他接受训练时，实足年龄有多少，作为家长都要像对待新生儿般的来看待他，家长所要做的就是不断的让他听！听！听！提醒他配合视觉、触觉去听！把听声音的习惯建立起来。不仅是听周围环境中的乐音和噪音，更重要的是听人类的声音—语言，也就是家长要不断地说！说！说！说给他听！
（3）定期检查，保证助听器的最佳效果：每天给孩子戴上助听器前，都要检查一下电池是否有电、声音是否正常、耳模声管是否通畅；有条件的地方，应3至6月请专业人员测试一次助听器的性能；助听器没有使用时，应将电池取出，以免电池漏液、潮湿损害机件。